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到的背书方法，说是边走动边读书，最好时不时看着镜子里自己发出音节的嘴型，再加上脑子不停地转着理解记忆，这些几重Bug叠加在一块，就可以达到“人书共振”的神奇效果。
反正不管它到底管不管用，顾念觉得也是很好的，因为在背诵的过程中，还能走走消食，也是不错的。
就是说在车厘子世界的平行时空，顾念在读大二，好不容易可以考四级了，但她却没抢到名额，还没开始系统地复习英语，捡回从前高中的基础。
上了大学后，顾念才明白，原来只要不是学英语相关的专业，只需要一年的时间，甚至更少，就可以将脑子里的高中老师灌满的英语单词和语法清理的一干二净。
但她转念一想，或许只是因为她所在的学校综合实力不好，所以才会出现这样的情况。
但也或许不是，谁知道呢，顾念也没有机会了解到其他同学们考上的大家都认同的“好学校”。
“真的好痛苦啊，我要洋人‘死’！”
顾念的大学室友以迅雷不及掩耳之势的速度抢到了四级名额，抢到的那一刻倒是激动地跳脚，然后后来一边准备科创大赛一边复习的紧张也让她焦虑地跳脚。
然后在一个月黑风高的夜晚，瘫在宿舍床上，像只受尽委屈的小猫一样，一张嘴就呜咽着前面这句话。
当时顾念还没有这种“生不如死”的感觉，现在看着这些似熟非熟的一堆二十六个字母组成的各种样子的单词，还有一连串的分配原则的概念和方法。
脑袋都要炸了，但还是得学。
顾念觉得难度大并不是因为它这个知识的难，而是许，而是自己无法忘记从前的稀稀点点的有关的内容。然后有时候就会有一种模糊的错觉，觉得自己好像懂得，已经会运用的某种巨型。
比方说什么宾语从句、状语从句、谓语从句、主语从句、限制性宾语从句、非限制定语从句等等的区分。
顾念再一次去认真学习后才知道，以前高中的时候竟然弄错了非限制与限制性从句的划分。
限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。
顾念读到星火英语语法里的讲解后，才恍然大悟，原来她确实是弄反了。
之前记得高一英语老师教的比较容易记忆的区分的法则好像是：首先观察先行词等主要的关键词，然后确定好此句是定语从句，然后再根据有没有逗号来判定它到底是非限制还是限制。其实这个方法特别巧妙，但也许是顾念在课堂上一次无心的飘忽，等进入脑子里就不小心将这个小知识点弄反了，然后到后来竟然一直以为的，都是错的。
就像刚开始不会说话的小孩子，牙牙学语其实并不是难题，但是你要让一个已经对某种方言足够熟悉的几岁小孩重新学习普通话，估计挺难。
因为他已经学过了如何开口，到了后面的阶段再去纠正读音，恐怕还没有什么都不会的，还没有接触过的时候更容易接纳。
半个小时过去后，每当顾念全神贯注地对待一件事情的时候，就完全可以将它做到尽善尽美，已经复习完了一周内学习的单词和短语，以及在课文中老师提到的语法和例句。
“好像身体被掏空，不行了，得停一会儿，现在再继续肯定是效率不高。”
顾念整个人又摊回了软软的大床话音刚落，电话铃声就应声而起。
因为顾晔决定去离家很远的体校念书，并且“看上”他哥的这所学校，如果表现优秀，是可以直升本省一些大学体育部的。
但是相对来说，封闭式管理比较严格，基本从进校开始就是大半个月回家一次。